前兩天發表的《直資不如學券制》，教統局的人員即日電郵回應，反應難得地快，實在值得一讚。
可是，閱畢全文，教統局的官員只是將陳嘉琪博士早前於教統局發表的文章複述一次，內容仍是「十分注重學生兩文三語的能力」或鼓勵學生學習其他語言之類的說話，但是卻未有回應，為何教統局一定要扼殺家長的選擇權，代他們選擇其子女的教學語言。
說過很多次，如果廣東話教育真的如教統局所言的一樣，是「一股勢不可擋的熱潮和優勢」，即使沒有教統局的計劃經濟，也會有家長排隊湧到自發設立廣東話教育的學校，讓其子女入讀。
可是，推行廣東話教育後，不見得學生的中文水平有極大的進步，更嚴重的是，學生的英文水平廣為社會人士質疑，令有財政能力的家長，紛紛將子女送往外國留學。家長寧願付出高昂的學費換來骨肉分離，也不願送子女入讀本地的廣東話學校，足見教統局一刀切的政策，不是所有人也會接受。
至於另一令教師疲於奔命的語文基準試，更是多此一舉。教師的工作，是教育學生，而不是滿足官僚的要求。在教統局的計劃經濟下，學生人數由中央分配，教師的水平根本不能在收生人數中反映出來，以致官僚要代家長監察老師，設下基準試來考教師。
但問題是，只要家長有選擇權，便可以透過學券來選擇學校，令教師有更大的動力去提升自己的教學質素，因為家長每次利用學券選擇學校，便等於對該學校的一份認同，越有條件教好學生的教師，越能從學券中得到金錢以外的鼓勵，根本不用浪費老師大量的時間，去應付和教學無關的考試。
統局強行代家長監察老師，其實只是其官僚架構的延伸。教統局中央分配以致無法用家長的選擇去衡量學校的教學質素，為了加強其權威性，便製造出基準試去為難教師。教師終日為滿足官僚的要求而忙碌，不能抽出時間提升教學質素，增加真正想教好學生的老師的壓力，輕生的念頭從此而來，但學生沒有從教統局多餘的監管中得益，只能看見老師們一天比一天疲倦。
透過家長的選擇去監督教師的質素，根本不用浪費大量資源由官僚去代理。《蘋果批》不願在此「壟斷」發言，適逢《蘋果日報》新設立了《壹蘋果網上直播》，《蘋果批》希望能邀請到發表文章的教統局官員：陳嘉琪博士和關兆錦博士，上來直接和家長對話，解釋一下為何教統局一直反對家長應有選擇權。《蘋果批》在此留下三個字：我等你。
高明輝
